| รายละเอียดวิทยานิพนธ์ | |
| ชื่อวิทยานิพนธ์ | ผลของวิธีสอนตามแนวการกระตุ้นให้เด็กเรียนตามความคาดหวังของตนเองที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการอ่านภาษาไทยเพื่อความเข้าใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 Effects of Using the Teaching Technique in Stimulating Childrento Learn According to Self Expectation on Thai ReadingComprehension Achievemwnt of Prathom Suksa Six Students |
| ชื่อนิสิต | กาญจนพรรณ ธรรมาธิวัฒน์ Kanjanaphan Thammatiwat |
| ชื่ออาจารย์ที่ปรึกษา | ผศ ดร มณีรัตน์ สุกโชติรัตน์ Asst.Prof.Dr. Maneerat Sukchotrat |
| ชื่อสถาบัน | จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. บัณฑิตวิทยาลัย Chulalongkorn University. Bangkok. (Thailand). Graduate School. |
| ระดับปริญญาและรายละเอียดสาขาวิชา | วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต. ครุศาสตร์ (ประถมศึกษา) Master. Education (Elementary Education) |
| ปีที่จบการศึกษา | 2536 |
| บทคัดย่อ(ไทย) | การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการอ่านภาษาไทยเพื่อความเข้าใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 กลุ่มตัวอย่างประชากรที่ใช้ในการทดลอง คือนักเรียนโรงเรียนบ้านดงขุย(ดงขุยวิทยาอาคาร) อำเภอชนแดน จังหวัดเพชรบูรณ์ แบ่งออกเป็น 2 กลุ่ม คือ กลุ่มทดลอง จำนวน 30คน ได้รับการสอนด้วยวิธีการสอนตามแนวการกระตุ้นให้เด็กนักเรียนตามความคาดหวัดของตนเองตามแนวทฤษฎีความคาดหวังและความพึงพอใจของฟีเธอร์และกลุ่มควบคุมจำนวน 30 คน โดยใช้วิธีสอนอ่านตามแผนการสอนปกติ วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและการทดสอบค่าที(t-test) ผลการวิจัยพบว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการอ่านภาษาไทยเพื่อความเข้าใจของกลุ่มทดลองที่เรียนโดยใช้แผนการสอนตามแนวกระตุ้นให้เด็กเรียนตามความคาดหวัดของตนเองสูงกว่ากลุ่มควบคุมที่เรียนโดยใช้แผนการสอนปกติอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 |
| บทคัดย่อ(English) | The purpose of this research was to study the effects ofthe teaching technique in stimulating children to learn accordingto self expectation on Thai reading comprehension of prathomsuksa six students at Ban Dongkhui (Dongkhuiwittayakan) School,Chondaen Petchaboon. The subjects were composed of 2 groups. Theexperimental group of thirty students was taught by the teachingtechnique in stimulating children to learn according to selfexpectation adapted from Feather's Expectancy Value Theory whilethirty students in the control group was taught by using thetraditional method. The data were analized by using means,standard deviation and test of significant differences (t-test). The result indicated that : Gained scores on Thai reading comprehension achievementtest of students in the experimental group taught by the teachingtechnique in stimulating children to learn according to selfexpectation were significantly greater at the .05 level thanthose of students in the control group. |
| ภาษาที่ใช้เขียนวิทยานิพนธ์ | |
| จำนวนหน้าของวิทยานิพนธ์ | 323 P. |
| ISBN | 974-583-897-7 |
| สถานที่จัดเก็บวิทยานิพนธ์ | |
| คำสำคัญ | THE TEACHING TECHNIQUE OF STIMULATING ACTIVITIES ACCORDINGTO SELF EXPECTATION, THAI READING COMPREHENSION ACHIEVEMENT |
| วิทยานิพนธ์ที่เกี่ยวข้อง |
|
