รายละเอียด - ระบบฐานข้อมูลวิทยานิพนธ์ไทย : ศูนย์บริการความรู้ทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (STKS)

รายละเอียดวิทยานิพนธ์
ชื่อวิทยานิพนธ์	การเปรียบเทียบการใช้กลวิธีในการอ่านภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่มีความสามารถในการอ่านสูง ปานกลาง และต่ำ ในโรงเรียนสังกัดสำนักงานคณะ กรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติเขตการศึกษา 1 The Comparison of Strategies Using in Thai Language ReadingAmong Groups of Prathom Suksa Six Students with High,Moderate and Lowthai Reading Comprehension Ability inSchools Under The Jurisdiction of The Office of The NationalPrimary Education Commission, Educational Region One
ชื่อนิสิต	อุไร ศรีเคลือบ Urai Srikluab
ชื่ออาจารย์ที่ปรึกษา	รศ ดร แรมสมร อยู่สถาพร Asso.Prof.Dr. Ramsamorn Yoosathaporn
ชื่อสถาบัน	จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. บัณฑิตวิทยาลัย Chulalongkorn University. Bangkok. (Thailand). Graduate School.
ระดับปริญญาและรายละเอียดสาขาวิชา	วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต. ครุศาสตร์ (ประถมศึกษา) Master. Education (Elementary Education)
ปีที่จบการศึกษา	2538
บทคัดย่อ(ไทย)	การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบการใช้กลวิธีในการ อ่านภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่มีความสามารถในการอ่านสูงปานกลาง และต่ำ ตามแนวคิดของอ๊อกซ์ฟอร์ดซึ่งประกอบด้วย กลวิธีการใช้ระบบการจำ กลวิธีการใช้ความรู้ความคิด กลวิธีการใช้สิ่งทดแทนกลวิธีการตระหนักรู้และ ควบคุมตนเอง กลวิธีการใช้จิตพิสัย และกลวิธีการสื่อสารในสังคม ตัวอย่างประ ชากรได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 397 คน ที่แบ่งออกเป็น กลุ่มสูง กลาง และต่ำ ด้วยคะแนนที่ได้จากการทำแบบทดสอบความสามารถในการอ่านภาษา ไทยเพื่อความเข้าใจของนักเรียนเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ แบบสัมภาษณ์และ แบบสังเกตการใช้กลวิธีในการอ่านอ่านภาษาไทย ผลการวิจัยพบว่า 1. ในด้านการใช้กลวิธีในการอ่านภาษาไทย พบว่า นักเรียนที่มีความสามารถในการอ่านสูงใช้กลวิธีความรู้ความคิดและกลวิธีการตระหนักรู้และควบคุมตน เองมากที่สุด และใช้กลวิธีการใช้ระบบการจำน้อยที่สุด นักเรียนที่มีความสามารถในการอ่านปานกลางใช้กลวิธีการตระหนักรู้และควบคุมตนเองมากที่สุดและใช้กลวิธี การใช้รบบการจำน้อยที่สุด นักเรียนที่มีความสามารถในการอ่านต่ำใช้กลวิธีการใช้จิตพิสัยมากที่สุด และใช้กลวิธีการใช้ระบบการจำน้อยที่สุด 2. ในด้านการใช้กลวิธีในการอ่านประเภทร้อยแก้ว นิทานและข่าว พบว่า ในด้านการอ่านประเภทร้อยแก้ว นักเรียนมีความสามารถในการอ่านสูง ใช้กลวิธีการใช้ ความรู้ความคิดมากที่สุด และใช้กลวิธีการใช้สิ่งทดแทนน้อยที่สุด นักเรียนที่มีความสามารถในการอ่านปานกลางใช้กลวิธีการตระหนักรู้และควบคุมตนเองมากที่สุด และใช้กลวิธีการใช้สิ่งทดแทนน้อยที่สุด ในการอ่านประเภทนิทาน นักเรียนที่มีความสามารถในการอ่านสูงปานกลาง และต่ำ ใช้กลวิธีการใช้จิตพิสัยมากที่สุด และใช้กลวิธีการใช้ระบบการจำ น้อยที่สุด ในการอ่านประเภทข่าว นักเรียนที่มีความสามารถในการอ่านสูง และปานกลางใช้กลวิธีการตระหนักรู้และควบคุมตนเองมากที่สุด และใช้กลวิธีการใช้ระบบการจำน้อยที่สุด นักเรียนที่มีความสามารถในการอ่านต่ำใช้กลวิธีการใช้จิตพิสัยมากที่สุด และใช้กลวิธีการใช้ความรู้ความคิดน้อยที่สุด
บทคัดย่อ(English)	The purposes of this research were to study and tocompare the use of Thai Language reading strategies amonggroups of Prathom Suksa six students with high,. moderateand Low Thai reading comprehension ability according toOxford's readingsbrategies,comprising Memory Strategies;Cognitive Strategies; Compensation Strategies; MetacognitionStrategies; Affective Strategies and Social Strategies. Thesample groups were 397 Prathom Suksa six students dividedinto 3 groups high, moderate and Low Thai Language readingcomprehension ability by Thai Language Reading UnderstandingAbility Test scores. Instruments used were The Use of ThaiLanguage Reading Strategy interview and Observation. The findings were as follow: 1. On the aspect of using Thai Language readingstrategies found that students with high Thai Languagereading comprehension ability used cognitive Strategies andMetacognition Strategies the most and used Memory Strategiesthe least. Students with moderate Thai Language readingcomprehension, ability used Metacognition Strategies themost and used Memory Strategies the Least. Students with LowThai Language reading comprehension ability used AffectiveStrategies the most and used Memory Strategies the least. 2. On the aspect of using Thai language readingstrategies in prose, tales and news reading found that: In prose reading, Students with high Thai Languagereading comprehension ability used Cognitive Strategies themost and used compensation Strategies the least; studentswith moderate Thai Language reading comprehension abilityused Metacognition Strategies the most and usedCompensation Strategies the least; students with Low ThaiLanguage reading comprehension ability used SocialStrategies the most and used Compensation Strategies theleast. In tales reading, students with high moderate and lowThai Language reading comprehension ability used AffectiveStrategies the most and used Memory Strategies the least. In news reading, students with high and moderate ThaiLanguage reading comprehension ability used MetacognitiveStrategies the most and used Memory Strategies the least.Students with low Thai Language reading comprehensionability used Affective Strategies the most and usedCognitive, Strategies the least.
ภาษาที่ใช้เขียนวิทยานิพนธ์
จำนวนหน้าของวิทยานิพนธ์	161 P.
ISBN	974-633-709-2
สถานที่จัดเก็บวิทยานิพนธ์
คำสำคัญ	READING STRATEGY, READING COMPREHENSION IN THAI, EDUCATiONAL REGION ONE
วิทยานิพนธ์ที่เกี่ยวข้อง	การดำเนินงานของศูนย์สื่อการเรียนการสอนประจำโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติเขตการศึกษา 1 A STUDY OF THE OPERATION OF THE INSTRUCTIONAL MEDIACENTER ELEMENTARY SCHOOLS UNDER THE JURISTDICTION OFTHE OFFICE OF THE NATIONAL PRIMARY EDUCATION COMMISSIONEDUCATIONAL REGION ONE ความสัมพันธ์ระหว่างความตระหนักในเมตต้าคอกนิชันกับความเข้าใจในการอ่านภาษาไทยและภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 กรุงเทพมหานคร Relationships Between Metacognition Awareness and ReadingComprehension in Thai and English Languages of Mathayom SuksaFive Students, Bangkok Metropolis การศึกษาการดำเนินการนิเทศภายในที่มีประสิทธิภาพ ของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษา เขตการศึกษา 1 A Study of Operation of Efficient In-School Supervision inSecondary Schools Under the Jurisdiction of the Department ofGeneral Education, Educational Region One การสอนกลวิธีในการอ่านตามการประเมินตนเองของอาจารย์ภาษาอังกฤษระดับปริญญาตรี ในสถาบันเทคโนโลยีราชมงคล Self Assessment on Reading Strategy Instruction of EnglishLanguage Instructors at the Undergraduate Level in RajamangalaInstitute of Technology การศึกษาการบริหารบุคลากรครูในโรงเรียนเอกชน ระดับประถมศึกษาเขตการศึกษา 1 A Study of Teaching Personnels Management in Private ElementarySchool, Educational Region One สภาพและปัญหาการใช้ไมโครคอมพิวเตอร์ในงานบริหารโรงเรียนประถมศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ เขตการศึกษา 1 State and Problems of Microcomputer Usage in School AdministrationTasks in Elementary Schools Under the Jurisdiction Of the NationalPrimary Education Commission, Educational Region One การศึกษาค่านิยมที่เอื้อต่อการพัฒนาประเทศของครูมัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษา เขตการศึกษา 1 A Study of The National Development Oriented Values of Secondary School Teachers, under The Jurisdiction of TheDepartment of General Education, Educational Region One การศึกษาบทบาทที่ปฏิบัติจริงและบทบาทที่คาดหวังของผู้ช่วยผู้บริหารฝ่ายวิชาการใน โรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัด เขตการศึกษา 1 ตามการรับรู้ของผู้บริหารโรงเรียน ผู้ช่วยผู้บริหารฝ่ายวิชาการ และครูวิชาการโรงเรียน A Study of Actual Roles and Expected Roles of AssistantPrincipal for Academic Affairs in The Elementary SchoolsUnder The Jurisdiction of The Office of The ProvincialPrimary Education, Educational Region One As Perceived bySchool Principals Assistant Principals for Academic Affairsand School Academic Teachers การศึกษาสภาพและปัญหาการบริหารงานของสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัด เขตการศึกษา 1 A Study of State and Problems of the Administration ofthe Office of the Provincial Primary Education,Educational Region one การศึกษากระบวนการวางแผนของสำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดเขตการศึกษา 1 A Study of the Planning Process of the Office of theProvincial Primary Education, Educational Region One การศึกษาสภาพและปัญหาการจัดอุทยานการศึกษาของโรงเรียนประถมศึกษาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติเขตการศึกษา 1 A STUDY OF STATE AND PROBLEMS OF MANAGEMENT OF ANEDUCATIONAL PARK IN ELEMENTARY SCHOOLS UNDER THEJURISDICTION OF THE OFFICE OF THE NATIONAL PRIMARYEDUCATION COMMISSION, EDUCATIONAL REGION ONE การพัฒนารูปแบบการสอนกลวิธีการอ่านภาษาอังกฤษโดยใช้หลักการเรียนรู้แบบร่วมงานเพื่อส่งเสริมผลการเรียนรู้ การอ่านสำหรับนิสิตนักศึกษา THE DEVELOPMENT OF AN ENGLISH READING STRATEGY INSTRUCTION MODEL BASED ON COLLABORATIVE LEARNING PRINCIPLES FOR ENHANCING READING LEARNING OUTCOMES OF UNIVERSITY STUDENTS.