| รายละเอียดวิทยานิพนธ์ | |
| ชื่อวิทยานิพนธ์ | ผลของการจัดการตนเองที่มีต่อพฤติกรรมการทำการบ้านและการแผ่ขยายของนักเรียนชั้นประถมศึกษา The Effect of Self-Management on Doing Homework Behavior andGeneralization of Prathom Suksa Students |
| ชื่อนิสิต | ขนิษฐา กระแจะจันทร์ Kanita Grajajon |
| ชื่ออาจารย์ที่ปรึกษา | รศ ดร สมโภชน์ เอี่ยมสุภาษิต Asso.Prof.Dr. Sompoch Iamsupasit |
| ชื่อสถาบัน | จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. บัณฑิตวิทยาลัย Chulalongkorn University. Bangkok. (Thailand). Graduate School. |
| ระดับปริญญาและรายละเอียดสาขาวิชา | วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต. ครุศาสตร์ (จิตวิทยาการศึกษา) Master. Education (Educational Psychology) |
| ปีที่จบการศึกษา | 2538 |
| บทคัดย่อ(ไทย) | การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลของการจัดการตนเองที่มีต่อพฤติกรรมการทำการบ้าน และการแผ่ขยายของนักเรียนชั้นประถมศึกษาซึ่ง พฤติกรรมการทำการบ้านได้แบ่งออกเป็น 2 ด้าน ได้แก่ 1. การส่งการบ้านในเวลาที่กำหนด 2. คะแนนความถูกต้องของการบ้าน กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนโรงเรียนเทศบาล 2 จังหวัดกาญจนบุรี จำนวน 10 คน แบ่งเป็น กลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม กลุ่มละ 5 คน โดยฝึกวิธีการจัดการตนเองให้กับกลุ่มทดลองในวิชาคณิตศาสตร์งานวิจัยนี้ใช้การทดลองแบบ A B F control group disign ผลการวิจัยพบว่า 1. นักเรียนที่ได้รับการฝึกวิธีการจัดการตนเอง มีการส่งการบ้านในเวลาที่กำหนดวิชาคณิตศาสตร์มากกว่านักเรียนที่ไม่ได้รับการฝึกวิธีการจัดการตนเอง 2. นักเรียนที่ได้รับการฝึกวิธีการจัดการตนเอง มีคะแนนความถูกต้องของ การบ้านวิชาคณิตศาสตร์มากกว่านักเรียนที่ไม่ได้รับการฝึกวิธีการจัดการตนเองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 3. นักเรียนที่ได้รับการฝึกวิธีการจัดการตนเองเกิดการแผ่ขยาย มีการส่งการบ้านในเวลาที่กำหนดวิชาภาษาไทยมากกว่านักเรียนที่ไม่ได้รับการฝึกวิธีการจัดการตนเอง 4. นักเรียนที่ได้รับการฝึกวิธีการจัดการตนเองเกิดการแผ่ขยาย มีคะแนนความถูกต้องของการบ้านวิชาภาษาไทยมากกว่านักเรียนที่ไม่ได้รับการฝึกวิธีการจัดการตนเองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 |
| บทคัดย่อ(English) | The purpose of this research was to study the effectof self-management on doing homework behavior andgeneralization of prathom suksa students. Doing homeworkbehavior was divided into two parts; sending homework inprovided time and getting accuracy homework scores. Subjectswere ten students from Thesaban Song school in Kanchanaburi.They were divided into experimental group and control groupwith five each. Subjects in the experimental group weretrained through self-management on mathmetics. This studyused the A B F control group design. Results showed that : 1. Students with self-management training sent moretheir mathmetics homework in provided time than thosewithout self-management training. 2. Students with self-management training get scoreson mathmetics homework statistically significant higher thanthose without self-management training (P <.01) 3. Students with self-management training ongeneralization sent more their Thai homework in providedtime than those without self-management training. 4. Students with self-management training ongeneralization get scores on Thai homework statisticallysignificant higher than those without self-managementtraining (p <.01) |
| ภาษาที่ใช้เขียนวิทยานิพนธ์ | |
| จำนวนหน้าของวิทยานิพนธ์ | 115 P. |
| ISBN | 974-633-139-6 |
| สถานที่จัดเก็บวิทยานิพนธ์ | |
| คำสำคัญ | SELF-MANAGEMENT, DOING HOMEWORK BEHAVIOR, GENERALIZATION |
| วิทยานิพนธ์ที่เกี่ยวข้อง |
|
