รายละเอียดวิทยานิพนธ์
ชื่อวิทยานิพนธ์ การสำรวจทัศนคติของนักเรียนมัธยมศึกษาที่มีต่อการเรียนรู้แบบพึ่งตนเองจากการใช้สื่อ การเรียนรู้แบบพึ่งตนเอง
An Investigation of Students Attitudes towards Self-Access Learning through Self-Access Material
ชื่อนิสิต ประสิทธิ์ มูซอ
Prasit Musaw
ชื่ออาจารย์ที่ปรึกษา อ กุลวดี แหยมเกตุ Dr Loren A Billings
Kulawadee Yamkate Dr Loren A Billings
ชื่อสถาบัน มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี. บัณฑิตวิทยาลัย
King Mongkuts University of Technology Thonburi. Bangkok (Thailand). Graduate School.
ระดับปริญญาและรายละเอียดสาขาวิชา วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต. ศิลปศาสตร์ (การเรียนรู้ภาษาอังกฤษจากการพึ่งตนเอง)
Master. Arts (Resource Based English Language Learning)
ปีที่จบการศึกษา 2543
บทคัดย่อ(ไทย) การศึกษานี้มุ่งสำรวจทัศนคติของนักเรียนมัธยมศึกษาที่มีต่อการเรียนรู้แบบ พึ่งตนเอง โดยผ่านการใช้ชุดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษแบบพึ่งตนเอง ที่จัดทำขึ้นตามหัวข้อ ที่เรียนในห้องเรียนปกติ และคาดว่าผลของการสำรวจจะบ่งชี้ได้ว่ามีความเป็นไปได้ในการ จัดตั้งศูนย์การเรียนรู้แบบพึ่งตนเอง ณ อิสลามวิทยาลัยแห่งประเทศไทยมากน้อยเพียงใด กลุ่มตัวอย่างในการศึกษาครั้งนี้เป็นนักเรียนระดับมัธยมศึกษาปีที่ 4 ซึ่งเรียน วิชาภาษาอังกฤษหลักในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2542 จำนวน 30 คน หลังจากได้รับคำแนะนำ ให้เข้าใจประเด็นหลักของการเรียนรู้แบบพึ่งตนเองและบทบาทของนักเรียนในการเรียน แบบนี้แล้ว กลุ่มตัวอย่างได้ใช้ชุดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษแบบพึ่งตนเองอย่างน้อย 2 ชุด จากจำนวน 8 ชุด ที่จัดไว้หลังห้องเรียน โดยสามารถเลือกเรียนได้ตามความต้องการของตนเอง ในระยะเวลา 3 สัปดาห์ หลังจากนั้นกลุ่มตัวอย่างได้ทำแบบทดสอบเพื่อหาทัศนคติที่มีต่อ การเรียนรู้แบบพึ่งตนเอง และแบบทดสอบเพื่อหาทัศนคติที่มีต่อชุดการเรียนรู้แบบพึ่งตนเอง ผลการศึกษาครั้งนี้พบว่า (1) นักเรียนมีทัศนคติต่อการเรียนรู้แบบพึ่งตนเอง และ ต่อชุดการเรียนรู้แบบพึ่งตนเองในด้านบวกเป็นส่วนใหญ่ (2) การเรียนรู้แบบพึ่งตนเอง สามารถนำไปใช้กับนักเรียนที่อิสลามวิทยาลัยแห่งประเทศไทยได้ และ (3) มีความเป็นไปได้ ที่จะจัดตั้งศูนย์การเรียนรู้แบบพึ่งตนเองขึ้น ณ อิสลามวิทยาลัยแห่งประเทศไทย อย่างไรก็ตาม ผลการศึกษาได้บ่งบอกว่า แม้ว่านักเรียนบางคนมีความพอใจกับการเรียนรู้ แบบพึ่งตนเอง แต่ก็ยังไม่สามารถเป็นนักเรียนที่ใช้การเรียนรู้แบบพึ่งตนเองได้อย่าง สมบูรณ์แบบ ทั้งนี้เพราะยังเคยชินกับการเรียนรู้แบบมีครูคอยช่วยเหลือ และเพราะการเรียนรู้ แบบพึ่งตนเองยังใหม่สำหรับนักเรียน อีกทั้งลักษณะบางประการของชุดการเรียนรู้แบบ พึ่งตนเอง ก็จำเป็นต้องได้รับการปรับปรุงให้เหมาะกับระดับความสามารถและความสนใจของ นักเรียนที่แตกต่างกันอีกด้วย
บทคัดย่อ(English) This study was carried out to investigate secondary-school students attitudes towards self-access learning (SAL) through their use of self- access material (SAM) created related to the topics learnt in their normal English classes. It is hoped that the findings of this study would indicate the feasibility of setting up a self-access center (SAC) at a secondary school, The Islamic College of Thailand (ICT). The subjects of this study were 30 M 4 students, who took the compulsory English course in the second semester of 1999. Having been introduced to the principles of SAL and their role in it, the subjects had choices to use at least two out of eight sets of the SAM that were put at the back of their classroom. After three weeks of using the materials, the subjects completed two parts of questionnaire: one about their attitudes towards SAL in general, the other about their attitudes towards the SAM which they used. The results of this study reveal that (1) the students attitudes towards both SAL and SAM are mostly positive, (2) SAL is feasible for the students at ICT, and (3) it is possible to set up a SAC at ICT. The results, however, show that although some students are inclined to be satisfied With SAL, they cannot be totally independent learners because they have become accustomed to teacher-assisted learning and the mode of learning in SAL is very new to them. Additionally, some characteristics of the SAM need to be adequately included to suit the level and interest of different students.
ภาษาที่ใช้เขียนวิทยานิพนธ์
จำนวนหน้าของวิทยานิพนธ์
ISBN
สถานที่จัดเก็บวิทยานิพนธ์
คำสำคัญ SELF ACCESS LEARNING, SELF ACCESS MATERIAL, SELF ACCESS CENTER, ATTITUDES, การเรียนรู้แบบพึ่งตนเอง, ชุดวิชาการเรียนรู้แบบพึ่งตนเอง, ศูนย์การเรียนรู้แบบ พึ่งตนเอง, ทัศนคติ
วิทยานิพนธ์ที่เกี่ยวข้อง



© 2009 ฝ่ายบริการความรู้ทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี, สำนักงานพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งชาติ All Rights Reserved.