| รายละเอียดวิทยานิพนธ์ | |
| ชื่อวิทยานิพนธ์ | การจัดการไฟฟ้าในอาคารโรงเรียนมัธยมศึกษา กทม. Electrical Management in Secondary Schools in Bangkok |
| ชื่อนิสิต | เอนก เทศทอง Aneg Testong |
| ชื่ออาจารย์ที่ปรึกษา | รศ ดร จุลละพงษ์ จุลละโพธิ ผศ วารุณี เตีย Assoc Prof Dr Chullapong Chullabodhi Asst Prof Warunee Tia |
| ชื่อสถาบัน | มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี. บัณฑิตวิทยาลัย King Mongkuts University of Technology Thonburi. Bangkok (Thailand). Graduate School. |
| ระดับปริญญาและรายละเอียดสาขาวิชา | วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต. วิทยาศาสตร์ (เทคโนโลยีการจัดการพลังงาน) Master. Science (Energy Management Technology) |
| ปีที่จบการศึกษา | 2541 |
| บทคัดย่อ(ไทย) | รายงานวิจัยนี้ มุ่งศึกษาเกี่ยวกับการหาวิธีการประหยัด ค่าใช้จ่ายด้านไฟฟ้าของโรงเรียนมัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร โดยมีโรงเรียนที่ศึกษา จำนวน 21 โรงเรียน แบ่งเป็น 2 กลุ่ม ได้แก่ กลุ่มโรงเรียนขนาดใหญ่ และกลุ่มโรงเรียนขนาดใหญ่พิเศษ เพื่อใช้เป็นตัวแทนสำหรับหาค่าตัวแปรที่สำคัญๆ หรือการตั้งข้อ สมมติฐาน เพื่อกำหนดวิธีการประหยัดไฟฟ้าในอาคารโรงเรียน ผลการศึกษาพบว่า กลุ่มโรงเรียนทั้ง 2 ขนาด มีลักษณะ โครงสร้างอาคารเป็นคอนกรีตผนังก่ออิฐฉาบปูนแบ่งเป็นห้องๆ คล้ายคลึงกันในโรงเรียนขนาดใหญ่ ขนาดพื้นที่ของจำนวนอาคาร รวมทั้งหมดมีค่าเฉลี่ยประมาณ 8,499 ตารางเมตรต่อโรงเรียน แบ่งเป็นพื้นที่ใช้งานประมาณ 82% และพื้นที่ปรับอากาศประมาณ 8% โดยเทียบกับพื้นที่ใช้งาน มีกำลังไฟฟ้าติดตั้งรวมทั้งหมดในอาคารเฉลี่ย 116.37 kW ต่อโรงในจำนวนนี้เป็นระหว่างระบบแสงสว่าง 52.4% มีกำลังติดตั้งเทียบต่อ 1 หน่วยพื้นที่อาคารโดยเฉลี่ยต่อโรง 7.51 W/m(2) และ 31.12 W/นักเรียน 1 คน, ระบบปรับอากาศ 36.8% มีกำลังติดตั้งเทียบต่อ 1 หน่วย พื้นที่ปรับอากาศ 795 BTU/m(2) และระบบอื่นๆ 10.7% มีกำลังติดตั้งเทียบต่อ 1 หน่วยพื้นที่ใช้งาน 1.46 W/m(2) และ 5.8 w/นักเรียน 1 คน ดัชนีการใช้ไฟฟ้า รวม 54 kWh/คน/ปี และ 13 kWh/m(2)/ปี สำหรับโรงเรียน ขนาดใหญ่พิเศษขนาดพื้นที่ของจำนวนอาคารรวมทั้งหมด มีค่าเฉลี่ย ประมาณ 10,735 ตารางเมตรต่อโรง แบ่งเป็นพื้นที่ใช้งานประมาณ 88% และพื้นที่ปรับอากาศประมาณ 8% โดยเทียบกับพื้นที่ใช้งาน มีกำลังไฟฟ้าติดตั้งรวมทั้งหมดในอาคาร 169.63 kW แบ่งเป็น สัดส่วนระหว่างระบบแสงสว่าง 52.1% มีกำลังติดตั้งเทียบต่อ 1 หน่วยพื้นที่อาคารโดยเฉลี่ยต่อโรง 8.69 W/m(2) ระบบปรับ อากาศ 35.7% มีกำลังติดตั้งเทียบต่อ 1 หน่วยพื้นที่ปรับอากาศ 824.1 BTU/m(2) และระบบอื่นๆ 12.1% มีกำลังติดตั้งเทียบ ต่อ 1 หน่วยพื้นที่ใช้งาน 1.92 W/m(2) และ 6.38 W/นักเรียน 1 คน ดัชนีการใช้ไฟฟ้ารวม 75.7 kWh/คน/ปี และ 24.3 kWh/m(2)/ปี แนวทางการประหยัดการใช้ไฟฟ้าที่นำเสนอมี 3 มาตรการ ได้แก่ มาตรการแรก ลดกำลังไฟฟ้าในอุปกรณ์ที่ติดตั้งอุปกรณ์ต่างๆ เช่น หลอดไฟฟ้า, ตู้เย็น, โทรทัศน์ และเพิ่มประสิทธิภาพแสงสว่าง โดยใช้โคมไฟฟ้าประสิทธิภาพสูง สามารถลดกำลังไฟฟ้าได้ร้อยละ 10, 9, 13 และ 33 ตามลำดับ ของปริมาณการใช้ไฟฟ้าต่ออุปกรณ์ 1 หน่วย มาตรการที่สอง ลดระยะเวลาการใช้ไฟฟ้าโดยใช้อุปกรณ์ ควบคุม อุปกรณ์ช่วยควบคุม ได้แก่ Timer Switch, On-Off Switch, ใช้ควบคุมระบบไฟฟ้าแสงสว่าง, พัดลมในห้องต่างๆ Movement Sensor Switch ควบคุมไฟฟ้าแสงสว่างในห้องน้ำ, Photo Switch ใช้ควบคุมไฟฟ้าในส่วนระเบียงทางเดิน, Timer Switch, Thermostat ควบคุมระบบปรับอากาศ และการถอดปลั๊ก ตู้เย็นในวันหยุด มาตรการที่สาม ปรับเปลี่ยนพฤติกรรมการใช้ไฟฟ้าของบุคลากร อุปกรณ์ต่างๆ ได้แก่ ชุดเครื่องคอมพิวเตอร์, เครื่องถ่ายเอกสาร, กาต้มน้ำร้อน และสว่านไฟฟ้า ในข้อสมมติฐานที่ว่าหลังจากเปลี่ยนมาใช้อุปกรณ์ประสิทธิภาพสูง และข้อสมมติของการใช้อื่นๆ ตามมาตรการที่สอง และมาตรการที่สาม หากนำมาใช้กับโรงเรียนทั้งสองกลุ่มเมื่อรวมผลการประหยัดไฟฟ้าที่ได้ จะสามารถแสดงผลเป็นการประหยัดไฟฟ้าในโรงเรียนมัธยมศึกษาเฉพาะ 2 กลุ่มที่ศึกษา โดยสามารถประหยัดการใช้ไฟฟ้าลงได้ 37,375 kWh/ปี คิดเป็นเงิน 61,668.75 บาท ซึ่งมีค่า 23% เมื่อเทียบกับการใช้ไฟฟ้า ปี พ.ศ.2539 |
| บทคัดย่อ(English) | The aim of this research is to study electricity consumption and energy conservation measures for secondary schools in Bangkok. The study focuses on 21 schools, which are divided into two groups, the large schools and the extra large schools. They are used to represent all secondary schools in the intimation of energy indices and conservation measures in school buildings. From the study, it was found that the schools of both sizes have concrete structures and brick walls faced with mortar. The divided rooms were all of the same size in the large schools. The average area of all building was about 8,499 m(2) per school. Out of this, the working area was about 82% and air conditioned area, as compared to the working area, about 8%. The total installed capacity in building was 116.37 kW per school. with 49% being lighting system. The power of installed electricity per unit of building area was 7.51 W/m(2) and 31.12 W/ student. 33% of the installed capacity was air conditioned system which had installed power of 795 BTU/m(2) / unit of air conditioned area. For other systems, 18% of the total connected load had installed power of 1.46 W/m(2)/ unit of working area and 5.8 W/ student. The total use of electricity was 54 kWh/head/year and 13 kWh/m(2)/year. For the extra large schools, the average area of all buildings was about 10,735 m(2) per school. The working area constituted about 88% and air conditioned areas, as compared to the working area, about 8% The total power of installed electricity in buildings is 169.63 kW. with 54% of proportion between light system, The power of installed electricity per unit of building area was 8.69 W/m(2). 26% being air conditioned system which had installed power of 824.1 BTU/m(2) / unit of air conditioned area. For other systems, 20% of the total connection load installed power of For other systems, 20% of the total connection load installed power of 1.92 W/m(2) / unit of working area and 6.38 W/ student. The total use of electricity was 75.7 kWh/head/year and 24.3 kWh/m(2)/year. In the study 3 concervation measured are proposed, namely: 1. reduce installed capacity of some electrical equipment such as electric bulbs, refrigerators, television sets etc. and increase efficiency of electric light by using high efficient electric lamps, which can reduce electricity power of 10, 9, 13 and 33 percent/unit. 2. reduce the operating time of some equipment. Some controlling accessories can be used for the measure, for example: use timer switch or ON - OFF switch to control electric lights in toilets, use photo switch to control electric lights on passageways, use timer switch or thermostat to control air conditioned systems and unplug the refrigerators during weekends and holidays, etc. 3. adop some operating practice in certain equipment, such as computer, photocopiers, electric kettle and electric drill. If the schools in the two groups adop the three measures, the total electricity expense of secondary schools average into 21 cased study will be reduced by 37,375 kWh/year, which result in 61,668.75 baht saving or 23% compared to the use of electricity in 1996. |
| ภาษาที่ใช้เขียนวิทยานิพนธ์ | |
| จำนวนหน้าของวิทยานิพนธ์ | |
| ISBN | |
| สถานที่จัดเก็บวิทยานิพนธ์ | |
| คำสำคัญ | electrical energy mangement, electrical energy conservation in secondary schools in bangkok, electricity consumption in secondary schools, electricity indices, การจัดการพลังงานไฟฟ้า, การประหยัดไฟฟ้าในอาคารโรงเรียนมัธยม ศึกษา กทม., การใช้ไฟฟ้าในโรงเรียนมัธยมศึกษา, ดัชนีการใช้ไฟฟ้า |
| วิทยานิพนธ์ที่เกี่ยวข้อง | |
