| รายละเอียดวิทยานิพนธ์ | |
| ชื่อวิทยานิพนธ์ | โอกาสทางการศึกษาของเด็กย้ายถิ่นชาวพม่าในจังหวัดสมุทรสาคร EDUCATIONAL OPPORTUNITIES OF BURMESE MIGRANT CHILDREN IN SAMUT SAKHON PROVINCE. |
| ชื่อนิสิต | ชวันธร ม่วงมี Chawandhorn Muangmee |
| ชื่ออาจารย์ที่ปรึกษา | ศ.ดร. สุภางค์ จันทวานิชเปรมใจ วังศิริไพศาล Prof. Supang Chantavanich, Doctorat En Sociologie Ms. Premjai Vungsiriphisal |
| ชื่อสถาบัน | จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. บัณฑิตวิทยาลัย Chulalongkorn University. Bangkok (Thailand). Graduate School. |
| ระดับปริญญาและรายละเอียดสาขาวิชา | วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต. ศิลปศาสตร์ (เอเชียตะวันออกเฉียงใต้ศึกษา) Master. Arts (Southeast Asian Studies) |
| ปีที่จบการศึกษา | 2548 |
| บทคัดย่อ(ไทย) | อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็กระบุถึงสิทธิเด็กในการเข้ารับการศึกษาขั้นพื้นฐานไว้ว่าเด็กทุกคนถึงแม้จะอยู่ในประเทศใดก็ตามที่ไม่ใช่ประเทศที่ตนถือสัญชาติอยู่หรือบางครั้งมีสถานะเป็นเด็กไร้สัญชาติ สามารถเข้ารับการศึกษาขั้นพื้นฐานในประเทศนั้นได้ ประเทศไทยได้ให้สัตยาบันกับอนุสัญญานี้ ดังนั้นนโยบายการศึกษาสำหรับเด็กเหล่านี้ควรอยู่บนพื้นฐานของสิทธิเด็ก คือสนับสนุนการให้การศึกษาแก่เด็ก แม้ว่ากระทรวงศึกษาธิการออกนโยบายที่อนุญาตให้เด็กที่ไม่ใช่สัญชาติไทยสามารหถเข้ารับการศึกษาขั้นพื้นฐานได้แต่เด็กจำนวนน้อยที่ได้รับการศึกษาในระบบ การวิจัยเชิงคุณภาพนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาโอกาสทางการศึกษาของเด็กย้ายถิ่นชาวพม่า, นโยบายที่เกี่ยวข้อง, อุปสรรคปัญหาของการเข้ารับการศึกษาและวิธีการแก้ไขโดยเลือกจังหวัดสมุทรสาครเป็นพื้นที่ทำการวิจัย เนื่องจากเป็นจังหวัดที่มีแรงงานพม่าจำนวนมาก วิธีการวิจัยคือการสนทนากลุ่มเด็กย้ายถิ่นชาวพม่าที่เรียนในระบบโรงเรียนและระบบการสอนตามอัธยาศัย และการสัมภาษณ์เชิงลึกผู้ให้ข้อมูลสำคัญ ซึ่งประกอบด้วยเด็กย้ายถิ่นชาวพม่า, พ่อแม่เด็ก, ครู, เจ้าหน้าที่จากเขตพื้นที่การศึกษาขั้นพื้นฐานจังหวัดสมุทรสาคร และเจ้าหน้าที่องค์การพัฒนาเอกชน ผลจากการเก็บข้อมูลนำมาจัดระบบการศึกษาสำหรับเด็กย้ายถิ่นชาวพม่าและอุปสรรคของการเข้าเรียน การวิจัยพบว่าการให้การศึกษาเด็กแบ่งเป็น 2 ประเภทคือ การเรียนในระบบโรงเรียน และการจัดการสอนตามอัธยาศัยซึ่งจัดโดยชุมชนมอญ และองค์การพัฒนาเอกชนถึงแม้นโยบายของไทยเปิดโอกาสให้เด็กเข้าเรียนแต่ก็ยังมีอุปสรรคที่เกิดจากโรงเรียน,พ่อแม่เด็ก และตัวเด็กเอง เด็กที่เรียนในระบบโรงเรียนมีความคาดหวังต่อการศึกษาในอนาคตที่ต่างจากเด็กที่เรียนตามอัธยาศัยและเด็กที่ไม่ได้เรียน ส่วนการคาดหวังของอาชีพในอนาคตนั้น เด็กมีความคาดหวังต่างกันไม่มาก การวิจัยได้เสนอข้อเสนอแนะสำหรับการออกนโยาย, เจ้าหน้าที่รัฐ, โรงเรียน, ครูและองค์การพัฒนาเอกชนที่เกี่ยวข้องกับการให้การศึกษาแก่เด็กเหล่านี้ |
| บทคัดย่อ(English) | In the Convention on the' Rights of the Child, it clearly states that even though a childliving in one particular country and possibly stateless, he/she should get access to basiceducation in that country. Thailand has ratified this convention, thus Thailand policies shouldbe based on child's rights by support the education of migrant children. Although the MinistryOf Education launched policies that allow all children to access basic education in formalschool, a few get access to school. This qualitative research would like to fine the educational opportunities and their obstaclesand examine Thailand policies involving in basic education. It chooses Samut Sakhon provincewhere' the large number of Burmese workers are as the research site. The research is conductedby focus group interviews of Burmese migrant children and in-depth interviews of keyinformants; Burmese migrant children who study in Thai school and informal school, theteachers, the parents of Burmese migrant children, the ;officers of Samut Sakhon EducationalService Area Office and staffs of Non-Government Organizations (NGOs). The result from each children and key informants is categorized the kinds of school thatoperated for Burmese migrant children in Samut Sakhon province and obstacles of school access.This research found two kinds of educational service for Burmese children; formal and schools.The formal school is Thai schools and informal schools are operated by ethnic Mon community andNGOs. Although, the policy supports educational opportunities of Burmese migrant children,their educational opportunities depend on school practice, their parents and themselves. Thechildren who study in formal school have different educational expectations from others whostudy in informal school and out of school. In contrast, basic education in formal school has afew influences on their career expectations. This research has proposed solution for the policymaker, government officials, schools, teachers and NGOs that relevant to this topic. |
| ภาษาที่ใช้เขียนวิทยานิพนธ์ | |
| จำนวนหน้าของวิทยานิพนธ์ | 90 P. |
| ISBN | 974-17-3447-6 |
| สถานที่จัดเก็บวิทยานิพนธ์ | |
| คำสำคัญ | EDUCATIONAL OPPORTUNITIES, CHID'S RIGHTS, SAMUT SAKHON PROVINCE, BURMESE MIGRANT CHILDREN |
| วิทยานิพนธ์ที่เกี่ยวข้อง |
|
