รายละเอียด - ระบบฐานข้อมูลวิทยานิพนธ์ไทย : ศูนย์บริการความรู้ทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (STKS)

รายละเอียดวิทยานิพนธ์
ชื่อวิทยานิพนธ์	การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์และความคิดสร้างสรรค์ทาง วิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จังหวัดนครศรีธรรมราช ที่เรียนด้วย วิธีเรียนแบบร่วมมือและวิธีเรียนตามปกติ A Comparison of Mathayom Suksa Two Students Science Learning Achievement and Creative Thinking in Science by Using Cooperative Learning and Traditional Learning Method, Nakornsrithammarat
ชื่อนิสิต	ชีวพร ตปนียากร Cheewaporn Tapaneeyakorn
ชื่ออาจารย์ที่ปรึกษา	รศ ดร สุจินต์ วิศวธีรานนท์ ผศ ดร พัชรา ทวีวงศ์ ณ อยุธยา ดร สมสุข ธีระพิจิตร Asso Prof Dr Suchin Visavateeranon Asst Prof Dr Pachara Davivongse Dr Somsuke Terapigittra
ชื่อสถาบัน	มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมมาธิราช. บัณฑิตวิทยาลัย Sukhothaithammathirat Open University. Nonthaburi (Thailand). Gruduate school.
ระดับปริญญาและรายละเอียดสาขาวิชา	วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต. ศึกษาศาสตร์ (หลักสูตรและการสอน) Master. Education (Curriculum and Instruction)
ปีที่จบการศึกษา	2538
บทคัดย่อ(ไทย)	การศึกษาวิจัยครั้งนี้มีจุดหมายเพื่อเปรียบเทียบ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์และความคิด สร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 2 ที่เรียนด้วยวิธีเรียนแบบร่วมมือและวิธีเรียนตาม ปกติ กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2538 ของโรงเรียนนาบอน จังหวัดนครศรีธรรมราช จำนวน 60 คน แบ่งเป็นกลุ่ม ทดลอง 30 คนและกลุ่มควบคุม 30 คน เนื้อหาที่ใช้ในการ ทดลองคือ เรื่องทรัพย์ในดิน ใช้เวลาในการทดลอง 16 คาบ กลุ่มทดลองเรียนด้วยวิธีเรียนแบบร่วมมือ กลุ่มควบคุมเรียน ด้วยวิธีเรียนตามปกติ แบบแผนการวิจัยเป็นแบบ Pretest- Posttest Control Group Design เครื่องมือที่ใช้ในการ ศึกษาวิจัยคือแผนการสอน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาวิทยาศาสตร์ (มีค่าความเที่ยง .79) และแบบทดสอบวัด ความคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์ (มีค่าความเที่ยง .67) การวิเคราะห์ข้อมูลใช้วิธีทดสอบค่า t (t-test) ผลการศึกษาวิจัยพบว่า 1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ของนักเรียน ที่เรียนด้วยวิธีเรียนแบบร่วมมือกับวิธีเรียนตามปกติ แตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2. ความคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนที่ เรียนด้วยวิธีเรียนแบบร่วมมือกับที่เรียนตามปกติ ไม่แตกต่าง กันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
บทคัดย่อ(English)	The purposes of this study were to compare the science learning achievement and the creative thinking in science of Mathayom Suksa Two students by using cooperative learning and traditional learning method. The sample of this study consisted of 60 Mathayom Suksa Two students studying in the first semester of the academic year 1995 at Nabon School, Nakornsrithammarat. Thirty students in the experimental group were taught the topie Good Earth by using cooperative learning method. Another thirty students in the control group were taught the same topic by using traditional learning method. The research design was Pretest - Posttest Control Group Design. The instruments were the lesson plans, the science learning achievement test (reliability = .79) and the creative thinking in science test (reliability = .67). T-test was used in the statistical data analysis. The results of this study were 1) the science learning achievement of the experimental and control group were significantly different at .05 level, 2) the creative thinking in science of the experimental and control group were not significantly different at .05 level.
ภาษาที่ใช้เขียนวิทยานิพนธ์
จำนวนหน้าของวิทยานิพนธ์
ISBN
สถานที่จัดเก็บวิทยานิพนธ์
คำสำคัญ	COOPERATIVE LEARNING METHOD, SCIENCE LEARNING ACHIEVEMENT, CREATIVE THINKING IN SCIENCE, TRADITIONAL LEARNING METHOD, การเรียนแบบร่วมมือ, ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์, ความคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์, การเรียนตามปกติ
วิทยานิพนธ์ที่เกี่ยวข้อง	การศึกษาผลสัมฤทธิ์ในการเรียนเรื่องการวิเคราะห์วงจรไฟฟ้าตามแนวคิดของทฤษฎี คอนสตรัคติวิสท์และการเรียนแบบร่วมมือ A Comparative Study on Learning Achievement of Electric Circuit Gained from Cooperative Constructivist and Conventional Learning Styles ผลการเรียนแบบร่วมมือที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง แรงและเจคติต่อการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 THE EFFECT OF COOOPERATIVE LEARNING METHOD ON LEARNING ACHIEVEMENT IN FORCE AND ATTITUDE TOWARDS SCIENCE OF PRATHOMSUKSA III STUDENTS. การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่องโจทย์ปัญหาเศษส่วนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ด้วยการสอนโดยใช้การเรียนแบบร่วมมือเทคนิคเพื่อนเรียน A STUDY OF MATHEMATICS ACHIEVEMENT ON PROBLEM SOLVING OF FRACTION FOR MATTHAYOMSUKSA 1 STUDENTS USING PARTNERS COOPERATIVE LEARNING METHOD. ผลของการเรียนแบบร่วมมือแบบแบ่งกลุ่มผลสัมฤทธิ์ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 THE EFFECT OF THE COOPERATIVE LEARNING THROUGH TEAM-ACHIEVEMENT DIVISION, ON LEARNING ACHIEVEMENT OF MATHEMATICS OF STUDENTS IN PRATHOMSUKSA 5. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรมของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่เรียนแบบร่วมมือโดยใช้เทคนิค JIGSAW II LEARNING ACHIEVEMENT ON SOCIAL STUDIES RELIGIONS AND CULTURAL SUBJECT GROUP OF PRATOMSUKSA VI STUDENTS LEARNED BY COOPERATIVE LEARNING, "JIGSAW II" TECHNIQUE. ผลของการใช้วิธีการเรียนแบบร่วมมือประเภทการแข่งขันระหว่างกลุ่มด้วยเกมที่มีการทดสอบย่อยต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 EFFECTS OF USING TEAMS-GAMES-TOURNAMENT COOPERATIVE LEARNING METHOD WITH FORMATIVETESTING ON SCIENCE LEARNING ACHIEVEMENT OF MATHAYOM SUKSA THREE STUDENTS ผลของการเรียนการสอนแบบโฟร์แม็ทซิสเต็มที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและเจตคติทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 EFFECTS OF THE 4MAT SYSTEM OF INSTRUCTION ON SCIENCE LEARNING ACHIEVEMENTAND SCIENTIFIC ATTITUDE OF PRATHOM SUKSA SIX STUDENTS ผลของการเรียนการสอนแบบ 4 MAT ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ความคงทนในการเรียน และเจตคติต่อวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น EFFECTS OF USING THE 4 MAT INSTRUCTIONAL SYSTEM ON SCIENCE LEARNINGACHIEVEMENT, RETENTION AND ATTITUDE TOWARDS SCIENCE OF THE LOWER SECONDARYSCHOOL STUDENTS ผลของการใช้บันทึกการเรียนรู้ในการเรียนการสอน วิชาวิทยาศาสตร์ที่มีต่อการรับรู้ความสามารถของตนเองและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนสาธิต สังกัดมหาวิทยาลัยของรัฐในกรุงเทพมหานคร EFFECTS OF USING LEARNING LOGS IN SCIENCE INSTRUCTION ON SELF-EFFICACY AND SCIENCELEARNING ACHIEVEMENT OF MATHAYOM SUKSA THREE STUDENTS OF THE DEMONSTRATION SCHOOLSUNDER STATE UNIVERSITY IN BANGKOK METROPOLIS ผลของการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์โดยใช้สื่อวัสดุท้องถิ่นที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์และทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 EFFECTS OF SCIENCE INSTRUCTION USING LOCAL MATERIALS ON SCIENCE LEARNING ACHIEVEMENT AND SCIENCE PROCESS SKILLS OF MATHAYOM SUKSA ONE STUDENTS. ผลของการจัดกิจกรรมชุมชนแห่งการสืบสอบเชิงปรัชญาที่มีต่อการคิดอย่างวิจารณญาณและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์ของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กรุงเทพมหานคร EFFECTS OF ORGANIZING COMMUNITY OF PHILOSOPHICAL INQUIRY ACTIVITY ON CRITICAL THINKING AND SCIENCE LEARNING ACHIEVEMENT OF THE UPPER SECONDARY SCHOOL STUDENTS, BANGKOK METROPOLIS. ผลของการฝึกการกำกับตนเองในการเรียนการสอนวิชาวิทยาศาสตร์ที่มีต่อการรับรู้ความสามารถของตนเองและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 EFFECTS OF SELF-REGULATION PRACTICE IN SCIENCE INSTRUCTION ON SELF-EFFICACY AND SCIENCE LEARNING ACHIVEMENT OF MATHAYOM SUKSA THREE STUDENTS. การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาสังคมศึกษาและบุคลิกภาพประชาธิปไตย ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่สอนโดยการเรียนแบบร่วมมือ Learning achievement in social studies and democratic personality of Mattayom Suksa 1 students taught by cooperative learning การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กลุ่มสร้างเสริมประสบการณ์ชีวิต หน่วยการเมืองการปกครองของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่สอนด้วยวิธีสอน แบบร่วมมือกันเรียนรู้และวิธีสอนตามคู่มือครู A Comparative Study of Learning Achievement in Life Experience Group on the Politics and Government Unit of Fifth Grade Students Taught by Cooperative Learning Methods and Teachers Manual การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องสิทธิและหน้าที่ของประชาชน ตามระบอบประชาธิปไตยและศึกษาทักษะการทำงานกลุ่มของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 2 ที่สอนด้วยวิธีสอนแบบร่วมมือกันเรียนรู้และวิธีสอนตามแนวคู่มือครู A Comparison of Learning Achievement on Rights and Duties of People in Democratic System and The Study of Group Working Skills of Eighth Grade Students Taught by Cooperative Learning Methods and Teachers Manual. การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องหลักธรรมทางพระพุทธศาสนาของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่สอนด้วยการเรียนแบบร่วมมือกันและการสอนตามแนวคู่มือครู A COMPARISON OF LEARNING ACHIEVEMENT IN BUDDHIST PRECEPTS OF EIGHTH GRADE STUDENTS TAUGHT BY COOPERATIVE LEARNING TECHNIQUES AND TEACHERS MANUAL การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์เรื่องเศษส่วน ของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่สอนด้วยการเรียนแบบร่วมมือกันกับการสอนตามแนวคู่มือครู A COMPARISION OF MATHEMATICS LEARNING ACHIEVEMENT ON FRACTIONS OF SIXTH GRADE STUDENTS TAUGHT BY COOPERATIVE LEARNING TECHNIQUE AND TEACHERS MANUAL การเปรียบเทียบการคิดแบบอเนกนัยของเด็กปฐมวัยที่ได้รับประสบการณ์การเรียน แบบร่วมมือกับประสบการณ์ตามแผนปกติ A Comparison of Preschool Childrens Divergent Thinking between the Groups Receiving Cooperative Learning Experience and Those Undergoing Experience Lesson Plans การเปรียบเทียบผลของการสอนด้วยวิธีสืบเสาะหาความรู้โดยใช้กิจกรรม แบบไม่กำหนดแนวทางกับแบบกำหนดแนวทางที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทาง การเรียนวิชาวิทยาศาสตร์และการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบาเจาะ จังหวัดนราธิวาส A COMPARISION OF THE EFFECTS OF INQUIRY METHODS USING UNSTRUCTURED AND STRUCTURED ACTIVITIES ON SCIENCE LEARNING ACHIEVEMENT AND CRITICAL THINKING OF MATHAYOM SUKSA I STUDENTS AT BAJOH SCHOOL IN NARATHIWAT PROVINCE การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ ช่างอุตสาหกรรมและเจตคติทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียน ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพที่เรียนโดยใช้ชุดการสอนแบบ ศูนย์การเรียนและที่เรียนตามคู่มือครู A Comparison of Industrial Science Learning Achievement and Scientific Attitudes of Vocational Education Certificate Students through the Instructional Package in Learning Center and through the Method in Teachers Manual การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องบวก ลบ คูณ หารเศษส่วน และเจตคติ ต่อวิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่สอนซ่อมเสริมโดยวิธีเรียน แบบร่วมมือ และวิธีเรียนตามปกติ A Comparison of Prathom Suksa V Students Achievement in Addition, Subtraction, Multiplication, Division of Fractions and Attitudes toward Remedial Instruction through Cooperative Learning and Traditional Teaching Methods ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และเจตคติ ทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่ไม่ได้เรียนโปรแกรมวิทยาศาสตร์ โดยการเรียนแบบไม่กำหนดแนวทางและการเรียนแบบกำหนดแนวทาง Science Achievement, Science Process Skills and Scientific Attitudes of Mathayomsuksa V Non - Science Students by Unstructured and Structured Learning การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ของ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่ได้รับการสอนโดยเน้นการ แก้ปัญหาโจทย์คำนวณ กับการสอนตามคู่มือครูของสถาบัน ส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี A Comparison of Mathayom Suksa Three Students Science Learning Achievement Taught by Emphasizing on Calculating Problem Solving and IPST Teachers Handbook การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้ชุดการสอนมินิคอร์สกับการสอนตามคู่มือครูของ สสวท. ของโรงเรียน ในโครงการขยายโอกาสทางการศึกษา จังหวัดบุรีรัมย์ A Comparison of Science Learning Achievement of Mathayom Suksa Three Students by Using Minicourse Set and by the IPST Teachers Handbook in Schools under The Educational Opportunity Extenstion Project, Buriram การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ และ เจตคติทางวิทยาศาสตร์ด้านความมีเหตุผลของนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 2 ในจังหวัดอ่างทอง ที่เรียนโดยใช้แบบ ทดสอบอัตนัยและปรนัยในระหว่างเรียน A Comparison of Mathayom Suksa Two Angthong Students Science Learning Achievement and Scientific Attitude in the Aspect of Reasoning Learned by Using the Subjective and Objective Tests During the Classes การศึกษาเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทักษะ การทำงานร่วมกัน ในรายวิชา ศ 305 โลกของเรา ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่สอนโดยการเรียน แบบร่วมมือ โดยใช้เทคนิคจิกซอว์กับการสอนตามปกติ A Comparative Study of Learning Achievement and Group Work Skills in SOC 305 Our World of Mathayom Suksa III Students taught by Using Jigsaw Cooperative Learning Teehnique and Conventional Approach การศึกษาเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม ที่สอนโดยการเรียนแบบร่วมมือโดยใช้เทคนิค สแตดกับการสอนตามปกติ ในรายวิชา ส 401 สังคมศึกษา ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนสมุทรปราการ จังหวัดสมุทรปราการ A Comparative Study of Learning Achievement and Group Work Behavior Taught by Using STAD Cooperative Learning Technique and the Conventional Approach in SOC 401 Social Studies of Mathayom Suksa IV Students at Samutprakan School in Samutprakan Province การเปรียบเทียบความคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์ และทักษะกระบวนการ วิทยาศาสตร์ขั้นผสม ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่เรียนวิชาวิทยาศาสตร์ แบบมีการทำโครงงานวิทยาศาสตร์และแบบไม่มีการทำโครงงานวิทยาศาสตร์ A Comparative Study on Creative Thinking in Science and Integrated Science Process Skills Between Mathayom Suksa III Students Participating and non Participating in Science Projects การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความคงทนในการเรียนรู้ วิชาวิทยาศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่สอนโดยใช้ชุด การสอนมินิคอร์สกับการสอนตามแนวคู่มือครูของ สสวท. A Comparison of Science Learning Achievement and Retention of Mathayom Suksa I Students Between Groups Taught with Minicourse Instructional Packages and Taught According to the IPST Teachers Manual การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ และทักษะกระบวน การทางวิทยาศาสตร์ขั้นบูรณาการ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่เรียนแบบร่วมมือและเรียนด้วยวิธีตามปกติ A Comparison of Science Learning Achievement and Integrated Science Process Skills of Mathayom Suksa III Students Between Groups Learning by Using Cooperative Learning and Conventional Learning Methods การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ เรื่องอาหาร ที่เรียนแบบรอบรู้ แบบร่วมมือ และแบบปกติของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนท่ายางวิทยา จังหวัดเพชรบุรี A Comparison Study of Science Learning Achievement on the Subject of Food by Mastery learning Cooperative Learning and Conventional Learning Approach of Mathayom Suksa II Students at Thayangwittaya School in Phetchaburi Province การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์และ ความสามารถในการแก้ปัญหาทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่ได้รับการสอนโดยใช้กระบวนการเรียน แบบร่วมมือและการสอนตามคู่มือครู A Comparison of Science Learning Achievement and Problem Solving Abilities in Science of Mathayom Suksa III Students between the Groups Taught by Using Cooperative Learning Approach and Teachers Manual Approach ผลของการใช้กิจกรรมการเรียนแบบร่วมมือที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและ พฤติกรรมการทำงานร่วมกันในวิชาวิทยาศาสตร์ ของนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนวชิรธรรมสาธิต กรุงเทพมหานคร THE EFFECTS OF USING COOPERATIVE LEARNING ON SCIENCE LEARNING ACHIEVEMENT AND GROUP WORK BEHAVIORS OF MATHAYOM SUKSA II STUDENTS AT WACHIRATHAMSATIT SCHOOL IN BANGKOK การเปรียบเทียบผลของการเรียนโดยใช้กระบวนการแก้ปัญหาเพื่อพัฒนาการคิดอย่างมี วิจารณญาณ กับการเรียนตามปกติที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ของ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบรรหารแจ่มใสวิทยา 3 จังหวัดสุพรรณบุรี A Comparison of the Effects of Learning by Using Problem Solving Process for Developing Critical Thinking and the Conventional Teaching Approach on Science Learning Achievement of Mathayom Suksa II Students at Banham Jamsai Withaya III School in Suphan Burl Province การเปรียบเทียบผลการสอนโดยใช้แบบฝึกการคิดอย่างมีเหตุผล และการสอนตามคู่มือครู ของสถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาวิทยาศาสตร์ ทักษะการตั้งสมมติฐานและเจตคติทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนอุดรธานีพิทยาคม จังหวัดอุดรธานี A Comparison of Science Learning Achievement, Formulating Hypothesis Skill, and Scientific Attitude of Mathayom Suksa II Students Between the Groups Taught by Using Reasoning Thinking Workbook and Using IPST Teachers Manual of Udornthaniphithayakhom School in Udon Thani Province การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทย ท 203 ของนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 2 จังหวัดนครศรีธรรมราช ที่เรียนแบบร่วมมือ กับเรียนแบบปกติ A Comparision of Learning Achievements in Thai 203 of Mathayom Suksa II Students in Nakhon Si Thammarat Province Who Learned under the Cooperative Learning Approach and under the Traditional Approach ผลของการใช้วิธีการเรียนแบบร่วมมือที่ใช้เทคนิคสแตคในการเรียนการสอนเรื่องหลักธรรม ในรายวิชา ส 018 พระพุทธศาสนา สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสีกัน (วัฒนานันท์อุปถัมภ์) กรุงเทพมหานคร THE EFFECTS OF USING STAD COOPERATIVE LEARNING TECHNIQUE IN THE INSTRUCTION OF DHAMMA PRINCIPLES IN SOC 018 : BUDDHISM, FOR MATHAYOM SUKSA I STUDENTS AT SEEKUN (WATTANANUNUPPATHUM) SCHOOL IN BANGKOK ผลของการเรียนแบบสืบเสาะหาความรู้โดยไม่กำหนดแนวทาง ในกลุ่มสร้างเสริม ประสบการณ์ชีวิต ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 THE EFFECTS OF UNSTRUCTURED INQUIRY LEARNING APPROACH ON LIFE EXPERIENCES AT PRATHOM SUKSA VI LEVEL การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์และความคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์ ของนักเรียนที่เรียนด้วยวิธีเรียนแบบแผนผังมโนมติและเรียนตามปกติ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 2 โรงเรียนประเทียบวิทยาทาน จังหวัดสระบุรี A COMPARISON OF SCIENCE LEARNING ACHIEVEMENT AND CREATIVE THINKING IN SCIENCE USING CONCEPT MAPPING AND CONVENTIONAL LEARNING APPROACHES FOR MATHAYOM SUKSA II STUDENTS AT PRATEAP VITHAYATHAN SCHOOL IN SARABURI PROVINCE ผลของการเรียนแบบร่วมมือ โดยใช้เทคนิคจิกซอว์ ที่มีต่อทักษะการทำงาน ร่วมกันและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง ระบอบประชาธิปไตย ใน รายวิชา ส 402 สังคมศึกษา ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนขอนแก่นวิทยายน จังหวัดขอนแก่น THE EFFECTS OF COOPERATIVE LEARNING WITH THE JIGSAW TECHNIQUE ON GROUP WORK SKILLS AND LEARNING ACHIEVEMENT ON DEMOCRACY IN THE COURSE SOC 402: SOCIAL STUDIES OF MATHAYOM SUKSA IV STUDENTS AT KHON KAEN WITTAYAYON SCHOOL IN KHON KAEN PROVINCE ผลของการเรียนแบบร่วมมือโดยใช้เทคนิคจิกซอว์ที่มีต่อทักษะการทำงาน ร่วมกัน และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ในรายวิชา ส 306 : ประเทศ ของเรา 4 ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนสตรีราชินูทิศ จังหวัดอุดรธานี THE EFFECTS OF COOPERATIVE LEARNING WITH THE JIGSAW TECHNIQUE ON GROUP WORK SKILLS AND LEARNING ACHIEVEMENT IN THE COURSE SOC 306: OUR COUNTRY 4 OF MATHAYOM SUKSA III STUDENTS AT SATRIRACHINUTIT SCHOOL IN UDON THANI PROVINCE ผลของการใช้วิธีการเรียนแบบร่วมมือที่มีต่อผลสัมฤทธิ์การอ่านของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ในโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดเทศบาล เมืองสุพรรณบุรี THE EFFECTS OF COOPERATIVE LEARNING ON READING ACHIEVEMENT OF MATHAYOM SUKSA I STUDENTS IN THE BASIC EDUCATION EXPANSION SCHOOLS UNDER SUPHAN BURI MUNICIPALITY ผลของวิธีการเรียนแบบร่วมมือที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทย (ท 306) และความมีวินัยในตนเอง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จังหวัดปราจีนบุรี EFFECTS OF COOPERATIVE LEARNING APPROACH ON THAI 306 LEARNING ACHIEVEMENT AND SELF - DISCIPLINE OF MATHAYOM SUKSA III STUDENTS IN PRACHIN BURI PROVINCE