รายละเอียดวิทยานิพนธ์
ชื่อวิทยานิพนธ์ การวิเคราะห์การมองโลกในแง่ดีและกลวิธีการเผชิญปัญหาของนิสิตนักศึกษามหาวิทยาลัย
AN ANALYSIS OF OPTIMISM AND COPING STRATEGIES OF UNIVERSITY STUDENTS
ชื่อนิสิต กรกวรรณ สุพรรณวรรษา
Kornkawan Suphanvassa
ชื่ออาจารย์ที่ปรึกษา รศ สุภาพรรณ โคตรจรัส
Asso Prof Supapan Kotrajaras
ชื่อสถาบัน จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. บัณฑิตวิทยาลัย
Chulalongkorn University. Bangkok. (Thailand). Graduate School.
ระดับปริญญาและรายละเอียดสาขาวิชา วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต. ศิลปศาสตร์ (จิตวิทยาการปรึกษา)
Master. Arts (Counseling Psychology)
ปีที่จบการศึกษา 2544
บทคัดย่อ(ไทย) การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ดังนี้ 1. เพื่อศึกษารูปแบบการอธิบายการมองโลกในแง่ดี และกลวิธีการเผชิญปัญหาของนิสิตนักศึกษา 2. เพื่อศึกษาความแตกต่างระหว่างเพศ ระดับสัมฤทธิ์ผลทางการเรียน ระบบการเรียนของสถานศึกษา : ระบบเปิด-ระบบปิด และสาขาวิชาที่เรียนที่สัมพันธ์กับรูปแบบการอธิบายการมองโลกในแง่ดีและกลวิธีการเผชิญปัญหากลุ่มตัวอย่างคือนิสิตนักศึกษาจากจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย และมหาวิทยาลัยรามคำแหง คัดเลือกโดยการสุ่มหลายขั้นตอนจำนวน 743 คน จัดเข้าสู่กุล่มที่มีรูปแบบการอธิยายในลักษณะการมองโลกในแง่ดีและลักษณะการมองโลกในแง่ร้ายจำนวน 411 คน เก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้แบบสอบถามรูปแบบการอธิบายสาเหตุ และ แบบวัดการเผชิญปัญหา วิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์ค่าสถิติพื้นฐาน วิเคราะห์ความแปรปรวนแบบ 3 ทาง และวิเคราะห์เปรียบเทียบพหุคูณด้วยวิธีของ Dunnett's T3 ผลการวิจัยพบว่า 1. นิสิตนักศึกษา ใช้กลวิธีการเผชิญปัญหาแบบมุ่งจัดการกับปัญหา และแบบแสวงหาทางสังคมมาก และใช้กลวิธีการเผชิญปัญหาแบบหลีกหนีน้อย 2. ผลการวิเคราะห์ความแปรปรวนสามทางพบผลหลักของรูปแบบการมองโลก เพศ สาขาวิชาที่เรียน ระบบการเรียนของสถานศึกษามีนัยสำคัญ และปฏิสัมพันธ์ระหว่างตัวแปรบางตัวแปรมีนัยสำคัญ ดังนี้ 2.1 นิสิตนักศึกษาที่มองโลกในแง่ดีใช้การเผชิญปัญหาแบบมุ่งจัดการกับปัญหามากกว่า และใช้การเผชิญปัญหาแบบแสวงหาการสนับสนุนทางสังคมและแบบหลีกหนีน้อยกว่านิสิตนักศึกษาที่มองโลกในแง่ร้าย 2.2 นิสิตนักศึกษาที่มีระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแตกต่างกัน ใช้การเผชิญปัญหาทั้ง 3 แบบ ไม่แตกต่างกัน 2.3 นิสิตนักศึกษาหญิงใช้การเผชิญปัญหาแบบแสวงหาการสนับสนุนทางสังคมมากกว่านิสิตนักศึกษาชาย และนิสิตนักศึกษาในมหาวิทยาลัยระบบปิดใช้การเผชิญปัญหาดังกล่าวมากกว่านิสิตนักศึกษาในมหาวิทยาลัยระบบเปิด ส่วนการเผชิญปัญหาอีก 2 แบบ กลุ่มดังกล่าวใช้ไม่แตกต่างกัน 2.4 นิสิตนักศึกษาสาขาวิชามนุษยศาสตร์ใช้การเผชิญปัญหาแบบหลีกหนีมากกว่านิสิตนักศึกษาสาขาวิชาวิทยาศาสตร์ แต่ไม่แตกต่างจากนิสิตนักศึกษาสาขาวิชาสังคมศาสตร์ 2.5 นิสิตนักศึกษาที่มองโลกในแง่ร้ายสาขาวิชามนุษยศาสตร์ใช้การเผชิญปัญหาแบบหลีกหนี มากกว่า นิสิตนักศึกษาที่มองโลกในแง่ดีสาขาวิชาวิทยาศาสตร์ และนิสิตนักศึกษาในมหาวิทยาลัยปิดพบว่ากลุ่มที่มองโลกในแง่ร้ายใช้วิธีการดังกล่าวมากกว่ากลุ่มที่มองโลกในแง่ดี และกลุ่มที่อยู่ในสาขาวิชามนุษยศาสตร์ ใช้วิธีการดังกล่าวมากกว่ากลุ่มที่อยู่ในสาขาวิชาวิทยาศาสตร์
บทคัดย่อ(English) This research investigated the 1) explanatory styles and copingstrategies of university students and 2) the effects of students'explanatory styles, gender, grade point averages, University types, andfields of study on their coping strategies. A total sample of 743pre-screened Chulalongkorn University and Ramkamhang University studentswere used for descriptive analyses. A sub-sample of 441 students withclearly identifiable optimistic vs. pessimistic explanatory styles wereused for specific mean group comparisons. Student explanatory styles weredetermined using an Attributional Style Questionnaire, and student copingstrategies were assessed using a Coping strategy Questionnaire. Data wasanalyzed using a three-way ANOVA design followed by post-hoc multiplecomparisons with Dunnett's T3 test. The major findings are as follows: 1. The students (N=743) report using more problem-focused and socialsupport seeking coping strategies than avoidance coping strategies. 2. For students with identifiable explanatory styles (N=441), thethree-way ANOVA yields significant main effects for explanatory style,gender, field of study, and university type on their coping strategies.Several significant interactions are also found. In particular, 2.1 The students with an optimistic explanatory style use moreproblem-focused coping strategies, but less social support seeking andavoidance coping strategies, than students with a pessimistic explanatorystyle. 2.2 No significant main effects for academic achievement onstudent coping strategies are found. 2.3 Female students use more social support-seeking strategiesthan male students. Also, Chulalongkorn University students use moresocial-support seeking strategies than Ramkamhang Open University students. 2.4 Humanity students use more avoidance coping strategies thanscience students. 2.5 Humanity students with a pessimistic explanatory style usemore avoidance coping strategies than science students with an optimisticexplanatory style. Chulalongkorn University students with a pessimisticexplanatory style use these strategies more than students with anoptimistic explanatory style. Also, Chulalongkorn University students inthe humanities use these strategies more than students in science.
ภาษาที่ใช้เขียนวิทยานิพนธ์
จำนวนหน้าของวิทยานิพนธ์ 156 P.
ISBN 974-03-1489-9
สถานที่จัดเก็บวิทยานิพนธ์
คำสำคัญ OPTIMISM, COPING STRATEGIES, UNIVERSITY STUDENTS
วิทยานิพนธ์ที่เกี่ยวข้อง



© 2009 ฝ่ายบริการความรู้ทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี, สำนักงานพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งชาติ All Rights Reserved.