| รายละเอียดวิทยานิพนธ์ | |
| ชื่อวิทยานิพนธ์ | เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์การสอนทักษะการปฏิบัติวิโอลอนเชลโล ระหว่างกลุ่มที่เรียน โดยการอ่านโน้ตกับวิธีการร้องโน้ต ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ในโรงเรียน เซนต์จอห์น A COMPARATIVE STUDY OF MATAYOM 2 STUDENTS OF SAINT JOHNS SCHOOL READING AND SINGING THE NOTES OF THE VIOLONCELLO |
| ชื่อนิสิต | วีระ ถาวร Weera Thaworn |
| ชื่ออาจารย์ที่ปรึกษา | ดร นภนันท์ จันทร์อรทัยกุล D M A ดร โกวิท ขันธศิริ Ph D อ กิตติ ศรีเปารยะ นศ บ ศศ ม Dr Nopanand Chanorathaikul D M A Dr Kowit Kanthasiri Ph D Kitti Sripaoraya B A M A |
| ชื่อสถาบัน | มหาวิทยาลัยมหิดล. บัณฑิตวิทยาลัย Mahidol University. Bangkok (Thailand). Graduate School. |
| ระดับปริญญาและรายละเอียดสาขาวิชา | วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต. ศิลปศาสตร์ (ดนตรี) Master. Arts (Music) |
| ปีที่จบการศึกษา | 2544 |
| บทคัดย่อ(ไทย) | การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์การเรียนทักษะการ ปฏิบัติวิโอลอนเชลโลและความสามารถในการประยุกต์โน้ตดนตรีปฏิบัติวิโอลอนเชลโล ในด้านทำนองและจังหวะของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ในโรงเรียนเซนต์จอห์น ระหว่างกลุ่มที่สอนโดยการอ่านโน้ตกับกลุ่มที่สอนโดยวิธีการร้องโน้ต กลุ่มประชากรที่ใช้ ในการวิจัย คือ นักเรียนโรงเรียนเซนต์จอห์น ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ปีการศึกษา 2542 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบทดสอบปรับพื้นฐาน แผนการสอนทักษะการปฏิบัติ วิโอลอนเชลโลโดยวิธีการอ่านโน้ตกับกลุ่มที่สอนโดยวิธีการร้องโน้ตและแบบทดสอบความ สามารถในการประยุกต์ใช้โน้ตดนตรีปฏิบัติวิโอลอนเชลโล นักเรียนกลุ่มทดลองแบ่งออกเป็น 2 กลุ่ม กลุ่มละ 12 คน กลุ่มที่ 1 เรียนตามแผนการสอนโดยวิธีการอ่านโน้ต และกลุ่มที่ 2 เรียนตามแผนการสอนโดยวิธีการร้องโน้ต ระยะเวลาทดลอง 9 สัปดาห์ การทดลองใช้สถิติ ทดสอบ t วิเคราะห์ความแตกต่าง ผลการวิจัยพบว่าการสอนโดยวิธีการร้องโน้ต ทำให้นักเรียนมีความสามารถในการ ปฏิบัติวิโอลอนเชลโลเพลง Twinkle Twinkle little star ทั้ง 8 Variation ได้ผล สูงกว่าการสอนโดยวิธีการอ่านโน้ต ส่วนการสอนโดยวิธีการอ่านโน้ต ทำให้นักเรียนมีความ สามารถในการประยุกต์ใช้โน้ตดนตรีปฏิบัติเพลงที่นักเรียนยังไม่เคยเรียนมาก่อน คือเพลง Long long ago ได้ผลสูงกว่าการสอนโดยวิธีการร้องโน้ต |
| บทคัดย่อ(English) | This research intends to compare the results achieved in the study of the proficiency level and ability of students to use musical notes to keep up with the tempo and melody of a violoncello between a group that reads the notes and a group that sings notes played on the violoncello. Both research groups come from a class of Matayom 2 students studying music at Saint Johns in the academic year of 1999. The evaluation materials consisted of two basic tests :one test covered the teaching plan for developing the proficiency of the students to read and sing the notes of the violoncello and the second tested the ability of the students to sing the musical notes of the violoncello. The students were in groups of 12 students each. Group 1 read the notes and Groups 2 sang the notes. The groups were observed and tested over a period of 9 months. The t was used to analyze the data collected. The results of the research revealed that the students who were instructed in the singing method acquired actual experience with the violoncello. For example, in the song "Twinkle Twinkle Little Star" there were eight more variations than when reading the notes. Whereas, the students who were taught to read notes were able to read the notes of "Long long ago" that they had never before studied. Therefore, it is concluded that both methods of instruction are beneficial. However, the two different methods provide the students with different skills. |
| ภาษาที่ใช้เขียนวิทยานิพนธ์ | 974-04-0437 |
| จำนวนหน้าของวิทยานิพนธ์ | |
| ISBN | 428 P. |
| สถานที่จัดเก็บวิทยานิพนธ์ | |
| คำสำคัญ | A COMPARATIVE STUDY OF THE RESULTS ACHIEVED IN THE PRACTICAL STUDY OF THE READING AND PLAYING SHEET MUSIC FOLLOWING THE PLAYING OF A VIOLONCELLO, เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์, การเรียนทักษะการปฏิบัติวิโอลอนเชลโลที่เรียนโดย วิธีการอ่านโน้ตกับวิธีการร้องโน้ต |
| วิทยานิพนธ์ที่เกี่ยวข้อง |
|
