| บทคัดย่อ(ไทย) |
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาแบดมินตันของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่เรียนโดยใช้วิธีสัญญาการเรียนรู้และวิธีการเรียนตามปกติ กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 2 ห้องเรียนๆ ละ 50 คน ซึ่งทำการทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 4 ด้าน คือ ด้านความรู้, ทัศนคติ, สมรรถภาพทางกาย, และทักษะกีฬาแบดมินตันโดยทำการทดสอบ 3 ช่วง คือ ก่อนการเรียน, หลังการเรียนสัปดาห์ที่ 6 และสัปดาห์ที่ 12จากนั้นนำข้อมูลที่ได้มาวิเคราะห์ทางสถิติเพื่อหาค่าเฉลี่ย (Mean), ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน(Standard diviation) การทดสอบค่าที (t-test) และการวิเคราะห์ความแปรปรวนร่วม(ANCOVA) ผลการวิจัยพบว่า 1. ด้านความรู้ พบว่าหลังการเรียนสัปดาห์ที่ 12 ไม่มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติระหว่างวิธีสอนทั้ง 2 วิธี 2. ด้านทัศนคติ พบว่าหลังการเรียนสัปดาห์ที่ 12 ไม่มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติระหว่างวิธีสอนทั้ง 2 วิธี 3. ด้านสมรรถภาพทางกาย พบว่าหลังการเรียนสัปดาห์ที่ 12 ไม่มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติระหว่างวิธีสอนทั้ง 2 วิธีในทุกๆ รายการของการทดสอบสมรรถภาพ ยกเว้น รายการวิ่งเก็บของและความจุปอด 4. ด้านทักษะกีฬาแบดมินตัน พบว่าหลังการเรียนสัปดาห์ที่ 12 ไม่มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติระหว่างวิธีสอนทั้ง 2 วิธีในทุกรายการของการทดสอบทักษะกีฬาแบดมินตัน ยกเว้นทักษะการตีลูกโด่ง |
| บทคัดย่อ(English) |
The purpose of this study was to compare badminton learning achievement ofMathayom Suksa four students between contract learning and traditional learningmethod. The sample groups were 2 classes of Mathayom Suksa four students (1 class=50person) separated into two groups ; the learning contract inethod and traditionallearning group. The data were cottected three whes before, after 6th week, after 12thweek in 4 items ; knowledge, attitude, physicat fitnesses, and badminton skills. Theywere then analyzed in terms of means, standard diviation, the t-test and One-wayANCOVA. The findings were as follows: 1. In the area of knowledge : There was no significant difference between thelearning contract group and the traditional learning group after 12th week. 2. In the area of attitude ; There was no significant difference between thelearning contract group and the traditional learning group after 12th week. 3. In the area of physical fitnesses : There was no significant differencebetween the learning contract group and the traditional learning group after 12thweek in every item except the shuttle run and vital capacity. 4. In the area of badminton skills ; There was no significant difference btween the learning contract group and the traditional learning group after 12th weekin every item except the clear short skill. |
